钢琴教学计划表格钢琴小字一组在钢琴上面怎么数？

admin 钢琴保养 2023-06-18 11:00:09 0

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kawai钢琴官网的报价为：目前市场上一般的卡瓦依钢琴价格在2-3万元左右，这是钢琴畅销的价格区间，属于标准的家用立式钢琴，适合各类初学者以及钢琴爱好者。演奏级的钢琴几十万到上千万,所以钢琴的价格跨度还是比较大。可以在时代钢琴城查询下这款琴的报价。

钢琴小字一组在钢琴上面怎么数？

依次往右数

1、小字一组的位置在钢琴键盘中间的位置。

2、首先要找到中央C的位置。中央C的位置在钢琴白键第24个（从左往右）

3、小字一组最开始的位置就是中央C的位置，依次往右数，分别是c1（中央C）、d1、e1、f1、g1、a1、b1分别对应的音名为do，re，mi，fa，so，la，si。

4、小字一组即为c1~b1

5、它在高音谱表（G谱表）上的位置在下加一线到第三线。

钢琴的“轮指”怎么练？

轮指（同音换指）：就是用不同的手指轮流弹奏相同的音。这个弹法需要手指很高的灵活性和技巧性，需要有一定的手指控制能力才能很好的掌握轮指弹奏时的音响效果。我们常常用到的轮指有三个手指弹的，也有有四个手指弹的，在弹奏轮指的时候要有清晰的颗粒感觉，要尽量避免任何的模糊音效混的旋律成分里面。车尔尼599中的第68条、车尔尼849的第12条、车尔尼740的第7条、第35条中也有这样的片段，贝多芬的《献给爱丽丝》，李斯特的《梅菲斯托》、《侏儒舞》也有运用这样的表现手法。当每个手指下键的时候必须保证这个手指的三点支撑垂直直线，也就是重量放在这个手指上面。所以由此得出，当每个手指弹奏同样一个音的时候，它的重量位置一定要随之挪动，这是轮指弹奏的第一个动作要领。第二个动作是手指掌关节向下的弹奏。第三个动作是手指弹奏过后，向手掌收拢或者向旁边走开，把位置让出来。每个人有自己不同的弹奏习惯和方法，这两种都是可以的。下面以车尔尼599的68条为例，详细解说下轮指的弹法：一、技术分析：本首练习曲是训练同音换指的。同音换指又称轮指，即用不同的手指轮流去弹同一个音。其指法安排分4,3,2,1和3,2,1两种。这首练习的表情非常欢快、活泼，左手的所有伴奏音都用断奏（Staccato）。前三行的左手伴奏音都出现在高音谱表上，请注意找准它们的位置。二、重点难点：轮指的练习，需要掌握好正确的演奏方法，错误的方法会导致错音、"吃"音、声音不均匀、手臂及肩部紧张。在本首练习中，第三行分别有四小节的同音换指，且指法运用不尽相同；很容易出现节奏、声音不均匀和不清晰的情况。这些困难之处要看清楚指法，反复多加练习。三、练习提示：首先必须重申的是，轮指练习是以变化指法为主要目的，必须严格按书上标记的指法练习，不能用任何一种借口来更改指法。在第一小节的音型中，强拍上的第一个音用4指，但并非是用4指独立的能力来弹奏，在这之前，手腕要先有一个向上抬起的动作，4指只需支撑，利用手腕下落的重量弹出第一个音，并使它有重音的感觉；随后的3、2、1指要利用手指动作主动击键，手腕与手臂保持放松，并起着辅助和协调的作用。最后一个八分音符用3指跳起，并同时带起手腕，为下一小节的第一个音获得一个下落的高度，然后再重复这一过程。必须提醒大家的是：轮指练习的离键与下键是同等重要的，弹奏中的"吃"音现象往往是由于紧张而使弹下的手指没有及时起来，键子不能及时回位造成的。正确的离键方法是，手指向右前方向依次松开，使四个十六分音符轻快短促，以迎合乐曲的欢快情绪。第三行的连续轮指，不论强拍位置上的音为何指所弹，都应保持一个重音；左手的伴奏型要始终遵循强弱弱的节拍规律，帮助和引导右手轮指以六个音一组的形式来组合，使节奏在平稳和规范的律动中进行。以上就是车尔尼599第68条关于轮指练习的详细讲解，其他乐曲中的轮指可以以此为例，举一反三。重点在于要慢练，在每个手指下落的同时抬起前一个手指，等于将力量传递给下一个手指，如此由慢到快一丝不苟的练习，就可以弹得很顺畅连贯了。

现在学钢琴，每天要练习多久才可以？

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“我们孩子昨天作业太多，没来得及练琴。今天让他多练一个小时！”“昨天周末全家出去玩回家太晚了就没练琴。今天一定补上！”很多家长都会在孩子没练琴时给老师发这样的消息请假。他们往往会认为，今天没练琴，明天补回来就行，一天不练琴没什么关系。然而，其实98%的家长对练琴时间的理解都是错的！快来看看，有关练琴时间的误区，你是不是也中招了呢！误区一：练琴“三天打鱼两天晒网”没关系有些孩子因为各种看似正当的理由，不能保证

每天都坚持练琴，经常“三天打鱼两天晒网”。而有些家长面对这种现象不以为然，总以为，明天多练练效果是一样的！

殊不知，这样的做法既阻碍了孩子练琴习惯的培养，又降低了练琴效率，影响练琴效果。弹琴的肌肉记忆和基本功是需要固定时间反复强化的。大多数孩子正处于打基础的阶段，基本功并不扎实。一天不碰琴，第二天再练时，手的灵活度力量感都会有退步，这样一来，再次练琴时，孩子需要花更多的时间活动手指做基本练习，才能找回正常的手感。长此以往，孩子的练琴效率和效果都会大打折扣。回顾那些著名的钢琴家，他们小时候也是一样，坚持每天练琴。曾拜车尔尼为师的钢琴家李斯特，每天琴不离手，虽然钢琴技巧已经十分娴熟，但为了取得更大进步，他仍然从基本功练起。三度、六度、八度、指法练习、震音、华彩段是他每天必须的练习。他的技巧和表现力当时无人可比，后人称为“钢琴之王”。

郎朗也曾说：“小时候我很喜欢看足球赛，但不论有任何其它事情，练琴都是我每天必须完成的事情。每次球赛看到一半，我就得去练琴”。他每天早晨六点钟开始练习，而且非常准时一分一秒都不差，以致有些邻居每天上班不用看表，听郎朗的琴声一响他们就起来了。可见，每天练琴是演奏水平进步的保障。建议：家长最好鼓励孩子每天都保证一定的练琴时间。假如实在功课忙或出去玩了来不及，可适当缩短练习时间。哪怕只练十分钟保持弹琴手感，也比今天一点不练，明天狂练3小时效果好！误区二：练琴时间越长越好有些家长，一看孩子当天没时间练琴，第二天就盲目增加练琴时长，试图弥补前一天的缺漏。殊不知，练琴时间并不是越长越好！孩子练琴时间过久，内心也会产生疲劳感和抵触情绪，此时手即使还在琴键上，脑袋里也许早就开小差到邻居小朋友家玩了！有些家长说：“我要求我家孩子每天练2小时，每次一开始练琴还挺专注，后来就开始坐立不安，甚至有时练着练着就自己玩去了......”其实，这就是练琴时间过长的结果。此外，年龄小的孩子练琴时间过长，身体感到疲劳，再练下去容易产生肌肉紧张等不适。因此，过长的练琴时间不仅不利于技术进步，反而有可能对手指机能带来损害。

平时学习紧张时练琴可以适当减少，寒暑假或考级前适当增加。总之，年龄小的琴童不必每天练太久，但必须保证每天都有一定的练琴时间～只有这样，孩子才能顺利而轻松地走过学琴的每一步！