7、8岁的孩子一定要学习绘画，舞蹈，钢琴之等类的东西吗？
开发智力之类的全是扯淡，这纯粹是兴趣爱好。但7、8岁的孩子学这些，升私立中学的时候有用。
绘画：可以学，但不要儿童简笔画。学1期素描或色彩对以后的几何绘图有帮助。
舞蹈：可以学习拉丁，因为拉丁简单，相比起芭蕾、民族更潇洒自如、只要有节奏伸手就来，女孩子学能锻炼形体，当然男孩子也可以呢。
钢琴：建议别学，现在10级的烂大街都能捞到一堆，含金量已经很低了，这是经验之谈。
再说几乎没有人将它当做一种艺术，考级、考级、考级，都烤熟了，再不就是跟风。
男孩子可以学民谣吉他、吹萨克斯、拉小提琴，有绅士风度，到大学了追女孩儿还可以派上用场。
女孩子可以弹琵琶、古典吉他。学古筝的人也多了去了。
以鬼的视角拍的鬼片？
《小岛惊魂》是西班牙导演亚历杭德罗?阿梅纳瓦尔2001年的作品，以“鬼”的视角讲述了二战刚结束后，一家三口如何与人遭遇，争夺生活空间的故事，其角色身份的反转颇让观众津津乐道，而影片惊悚感的制造同样不遑多让，这种惊悚感始终围绕“未知”进行。
剧情简介:故事发生在一个小岛上，格蕾丝是岛上一所公寓的女主人，丈夫去了战场，她与两个孩子相依为命，这是我们对此仅知晓的信息。
某天，家里来了三个新仆人，奇怪的故事就此展开：格蕾丝告诉仆人开一扇门之前必须把另一扇门关好；孩子对光线过敏，所以窗帘要始终拉着；必须保持安静，否则会心烦意乱……种种表现我们看到，这是一个虽然怪异但是可以理解和接受的女主人！
但在格蕾丝随后的遭遇中，却让观众感受到来自未知的恐惧：女儿总会说有一个叫维特的男孩在房间里走动，而格蕾丝从未看到；窗帘总会莫名其妙地被拉开，甚至全部丢失，但并非仆人所为；
楼上出现响动、孩子的哭声、钢琴声，却无人现身……对未知的恐惧源于人类的本能，也是一种自我保护机制，对未知的恐惧会让人类避开或谨慎地了解或采取更大胆的措施去消灭未知，但我们无法躲避又无能为力时，恐惧感必然会萦绕于心头。
显然，无法离开公寓又没有目标的格蕾丝正处于这种状况，而处于受限视角的观众同样被置于这种境地，因为，叙事视角一旦产生，观众就对其产生了认同，承担此认同的叙述者也就成了观众的银幕替身，他（她）所经历的一切正是观众所经历的。
如果单纯地累积未知只会让影片变得莫名其妙甚至无聊，因此，为了积极调动观众情绪，叙述者会不断碰触未知的临界点。
赫胥黎曾言，“这世上分为已知和未知，处于中间地带的就是感知之门”，这扇门也就是临界点。《小岛惊魂》中，格蕾丝不断从其他人那里触碰未知的临界点，不管是女儿对“未知人物”的简笔画，还是其本人在房门内外与“未知人物”的互相推动，越是接近未知，越让人恐惧！
这种恐惧一直延伸到结尾前十分钟的真相大白：格蕾丝一家才是已死的人，面对的只不过是另一个世界里活着的人。
七周岁的孩子是学素描好，还是学国画好？
很高兴回答你的问题，素描是所有绘画的基础，要让学生有扎实的功底，首先要让学生学会素描，学生才能掌握物体实物的形状，明暗，角度，线条，光线，虚实等。所以要先学素描，然后学其他。
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