钢琴的教学 钢琴的教学重点

如何制定钢琴教学计划

1、(四)正确的学习、认识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。 (五)要有弹奏钢琴的音乐感觉。增加音乐想想能力。 (六)严格乐曲弹奏的速度，培养节奏感。(七)在弹奏钢琴入门后要注意钢琴节拍的强弱。

2、激发孩子对音乐的血丝兴趣，在联系之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。2教学中贯彻理论联系实际，循序渐进，因材施教的原则。3通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信与成就感。

3、钢琴教学可分为启蒙，初级，中级和高级四个阶段，各阶段的学习内容通常包括基本练习，练习曲，复调作品，乐曲几大类。

钢琴入门技巧

1、姿势要标准 钢琴姿势很重要，可能决定你整个音乐质量，姿势一定要标准，不仅仅是手指动作，还应该包括你的坐姿都是需要标准。

2、选择适合自己的乐谱学习。年龄偏小的朋友可选择较简单、直观的乐谱；年龄较大的朋友则可以根据自身的理解能力，选择相对更有层次的乐谱学习。04 规范自己的学习姿势。一定要规范坐姿、手型、弹琴方法。

3、有力的，深沉的，饱满的和弦技巧 人的一只手五指最多能奏出一个九和弦，当然双手齐用的话奏出十五和弦都没问题。双音技巧 包括二十四个大小调的联奏六度音阶，双音半音阶。

4、弹钢琴的技巧 自然重量奏法 把手臂抬起，手指呈半圆形的钩子状，从大臂起让手臂自然地落下去，使指尖像是带着降落伞的飞行员，降落在键盘上。

钢琴教学方法

进行系统的技术训练 技术是弹琴的重要基础， 没有技术就无法表现音乐，因此进行系统的技术训练是摆在每一个钢琴老师面前的头等重要任务。在初级阶段， 手指的基本练习是不可缺少的。

我们用44371断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。进一步我们就可以调节重量的轻重。

选择适合自己的乐谱学习。年龄偏小的朋友可选择较简单、直观的乐谱；年龄较大的朋友则可以根据自身的理解能力，选择相对更有层次的乐谱学习。04 规范自己的学习姿势。一定要规范坐姿、手型、弹琴方法。

钢琴触键方法 第一， 抬指 练习抬指的时候，最重要的就是需要记住手腕不要动。有些同学手腕会跟着抬起。需要纠正。

肯定是要有正确的手型，和正确的发力方法的，这些教学内容我的文章和专栏里都有。根据正确的图示，在钢琴上坐好位置，找好手位，就可以开始学琴了。

大型曲目，如回旋曲或小奏鸣曲，可以上重点段落，例如回旋曲的一次主题及两个插部、小奏鸣风上完呈示部之后再现部也以简略。钢琴老师教学的问题是很有讲究的，家长略懂，上课就会非常有效率。

钢琴教学入门教学方法

选择适合自己的乐谱学习。年龄偏小的朋友可选择较简单、直观的乐谱；年龄较大的朋友则可以根据自身的理解能力，选择相对更有层次的乐谱学习。04 规范自己的学习姿势。一定要规范坐姿、手型、弹琴方法。

手型练习 双手放在键盘上，手指自然曲起，手掌微微弯曲，手指间保持自然间隔。 将双手放在键盘上，手指自然曲起，双手同时向外侧旋转，手掌向上翘起，手指间保持自然间隔。

钢琴教程入门指法有顺指法、穿指法、跨指法、扩指法。顺指法：五个手指在五度音程上，保持基本的手型弹奏。这种指法是一个手指对准一个琴键，五个手指依次排列在五个琴键上，期间没有间隔的琴键。

钢琴教学的入门手法

钢琴教学入门手法：弹奏钢琴时身体的协调 身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，开始就要明确，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。

钢琴指法入门教程如下：顺指：顺指，也称为一对一指法，是钢琴弹奏最常用的一种指法。

我认为这种教师与学生缺少沟通的状态会使孩子对课堂学习丧失兴趣， 从而影响其学习钢琴的积极性。

儿童钢琴教学法

1、练就一双“巧手”是钥琴演奏的关键（1）对于儿童钢琴的教学，首先应从非连音的弹奏开始。

2、我认为对于儿童钢琴的启蒙教学最佳的方式应该在培养兴趣的基础上采取一对一式、口传心授的方法。一般每节课为30-60分钟不等，一般课时安排为一周1-2节。

3、从儿童的心理方面分析，儿童学习是需要有一定的回报的， 例如他弹完一个曲子奖励一个棒棒糖，下次孩子就会自己努力地弹奏，因为他知道练琴后会有奖励。

4、有的学生带着某种教学法的烙印，我觉得有必要变化一下。比如强调“手架子”：一个键放一个手指，手指呈半圆形，每一个手指关节凸出。我不赞成这种方法。

5、儿童钢琴教学方法：怎样提高基础练习的质量 02提高基础练习的质量基础练习和手指练习应当分开来看。手指练习仅仅是那些为了提高各指发声能力的练习，而基础练习则包括提高各指弹奏能力，训练手腕轻巧自如与手臂放松柔和。

6、对儿童钢琴启蒙教学研讨的焦点之一，是要求教师以亲切的教态、启发式的教法来培养孩子对音乐的兴趣。为此，寻求儿童生活中“通俗化”的事物与钢琴技术、音乐表现的共通特征也正成为许多钢琴老师思考的重点。