儿童趣味钢琴教学视频 钢琴试课怎么吸引小朋友？

钢琴老师该怎样给学生打好基础？

我一直用的教学法为多层同心圆教学法。识谱或视谱，听觉，节奏，节奏，乐句结构（曲式），和声，旋律，背谱，风格。表情，音色，ped踏板。首先从整体观来看问题，识谱，分定式话和非定式话。教材菲伯尔教材。识谱教材小汤普森。大汤普森第五册相当于女巫之舞。还有很多经典名曲。对五线谱不敏感的孩子比较慢。现在很流行尤克里里。现在流行全键盘教学。巴斯蒂安学的教材很少。美国教材是快乐钢琴的教材。天天钢琴。

高阶视谱。看谱子，调性。看出音乐的性格。内心听觉

听觉有两个，一个是外耳听，一个是内心听觉

内心节奏。天才必须具备内心听觉和内心节奏感。心里默记，默唱，谈一段心里默唱一段在弹。

钢琴系背谱，上帝为你打开一扇窗，就为你关上一扇门。分手背。放慢速度背。运用右脑记忆。照相机试记忆。要想两件事情，要想键盘，又要想五线谱。

完成识谱，试谱，听觉，节奏，节奏，乐句结构（曲式），和声，旋律，背谱，风格，各个阶段要求配有不同的曲目，如果想具体了解的朋友请点关注。

如何打造高效的幼儿钢琴教学？

一、复杂的专业术语简单化

“一口不能吃个胖子”，对于刚学琴的小孩子们来说更是如此。教师在教学过程中将复杂的专业术语分割，使其简单，并且充分调动学生的积极性，让他们也参与到教学中来。例如，在讲述音符时，先不要把“符头”、“符干”、“符尾”的概念强加于他们，可以用苹果、铅笔等实物做例子：好比“全音符”由四个苹果组成，“二分音符”由两个苹果组成。以此类推，先从视觉上认知，再让他们自己去比较，这些音符有哪些相同点，又有哪些不同点，进而推出“符头”、“符干”和“符尾”。同样，在学休止符时，要与音符联系起来，让他们自己描述每种休止符的外形，便于加强记忆。

二、让音乐知识先现

例如：在我们使用《汤普森》这一系列教材时会发现，《大汤普森》(以下简称“大汤”)提到的有很多音乐知识，而在《小汤普森》(以下简称“小汤”)中早已涉及到过，比如“落滚”、“乐句”、“音程”、“和弦”等。如果等到弹“大汤”才讲这些乐理知识，孩子们接受起来就比较吃力了。所以，要求教师做到让音乐知识先现。在教“小汤”时，就要一点点渗透，不要低估了孩子们的理解能力。

三、培养孩子们看图“说”作文

大多数孩子是在上学前学琴的，或者是低年级的学生，所以这个练习就变得十分重要。在“小汤”中，《玛丽有只小羔羊》、《划小船》、《巨人的脚步》、《跳舞的狗熊》等都可以讲出很多有意思的小故事。这就要求教师本人对音乐有很好的理解，并能结合谱子启发学生展开联想，既锻炼了学生的独立思考能力，又为他们理解音乐、处理音乐打下坚实的基础。当然，到了“大汤”、《拜厄》、“车尔尼599”乃至以后的练习都可以结合音乐“说”作文、讲故事，可以通过对音乐的理解进而影响到学生对其它学科的理解，做到了“一箭双雕”。

四、以鼓励为主，适当给些压力

在教学中，仅仅有鼓励是不够的，还应当及时提出问题的所在，教师可以分别用两种不同的感觉弹奏刚才的曲子，其中包括正确的和学生错误的弹法，让他(她)自己去辨别，知道问题出在什么地方。相反，教师这时大声训斥，不帮助他(她)分析原因，则会打消学生的积极性，产生“逆反心理”，为以后的教学埋下了隐患。

五、作好回课记录

对于那些家长不能在旁听课的学生来说这一点十分重要。教师应该如实写下学生的作业完成情况及上课要求，也便于以后归纳总结学生的进步和发现长期存在的不足。

六、多和家长交流，了解孩子性格

教师要与家长进行良好的沟通，及时了解学生的情况，针对学生的不同时期的状况来相应调整教学计划和方式，做到“对症下药”。

普通家庭的小孩要不要学钢琴？

谢谢邀答。孩子学钢琴，一是给孩子增加学习生活的乐趣，二是有利于智力的开发，三是陶冶孩子的情操，帮助其树立起正确的审美观。但是，学钢琴也要花钱，如果是经济条件不好，就不必学钢琴，并不是非学不可。如果孩子真有这方面的天赋，也可先学电子琴，以后看情况再说。总之，学钢琴对孩子是有益的，根据自己的经济条件，自己取舍吧。（个人观点，不喜勿喷）

钢琴试课怎么吸引小朋友？

为了吸引小朋友去试一试钢琴课程，可以采取以下措施：1.打造温馨的学习氛围，通过布置房间和放置动物等装饰品来吸引孩子的注意力；2.用寓教于乐的方式引导孩子学习，例如加入游戏和趣味评测；3.听取孩子的想法，让他们表达自己的兴趣和需求；4.吸引孩子的好奇心，展示乐器的声音、演奏技巧和音乐魅力；5.通过新颖的教学方式，在短时间内让孩子感受到音乐的乐趣，用积极的反馈来鼓励孩子。以上是一些向小朋友展示钢琴课程的方法。家长和老师可以根据孩子的年龄和兴趣点来选择最适合的方法，从而吸引更多的小朋友去尝试钢琴课程。

孩子报兴趣班很多，拿学钢琴来说，父母该怎么做才能帮孩子高效学习又不破坏亲子感情？

谢谢你的邀请，学钢琴刚开始很有兴趣，再到能弹曲子，到最后就不想弹了，这是大多每位学琴孩子都必过的一个过程，理由很简单，刚开始真的是兴趣，到能弹完整一首曲子，就会单调，枯燥乏味，父母首先要陪伴孩子练琴，陪伴的过程，父母做一位好的听众，在陪伴孩子练琴时，父母最好不要做其它事，就当做听一场音乐会一样认真！其次，当孩子出现瓶颈期时，不想练了，父母也要多鼓励，而不能说伤害孩子的语言，更不能批评孩子，你可以说：“我们再坚持一下或妈妈今天想听你弹琴，你能给我弹几首来曲吗？。以鼓励的言语，真诚的陪伴来引导孩子。最后父母可以带孩子一起去听音乐会，看一些音乐剧，让孩子感受一下气氛，潜移默化的给孩子鼓励。